2024-03-26 Mündliche Prüfungen zum DSD I

Im Ganzen waren die Auftritte der "Kleinen" in Ordnung. Es sind nur drei oder vier durchgefallen. Interessant waren die Prüfungen mit Damian, Paula und Tanya (Bild oben v.l.n.r.); Damian gehört zu den Fleißigen und Paula war vorher 8 Jahre an einer deutschen Schule. Ihre Einschätzung, in Deutschland müsse man viel weniger lernen als hier, aber dafür mehr können, habe ich dann eine Woche lang zur Illustration der Kritik an der Paukschule verwendet. Wissen kann man vergessen, aber wenn man schwimmen kann... 

Tanya war das zweite Mal dabei, weil sie im letzten Jahr irgendwas mit den Ohren hatte und bei HV durchgefallen war. Dieses Jahr war sie souverän und hat dem scheinbar dämlichen Thema "Barbie als Vorbild für die Jugend" äußerst  interessante Aspekte abgewinnen können. Das hat die Kommission (v.l.n.r. die Kolleginnen Osipov und Caraivan) überzeugt und auch Götz Ortmann von der Botschaft gefreut. Dabei gab es dieses Jahr so gut wie kein "Mittelfeld". Die motivierten Schüler/innen waren durchweg sehr gut und im oberen Bereich von B1, während die anderen gerade so bestanden oder nur A2 erreicht haben (womit man nur eine Bescheinigung, aber kein Diplom bekommt). Gut, so ist es nun.  

2024-03-21 Thüringer Handelskammer wirbt für das Bäckerhandwerk

Nein, so schlimm war es dieses Mal nicht. Im letzten Jahr hatte ich den Vertreterinnen der THWK schon auseinandergesetzt, dass meine Schüler/innen mit DSD II zwar alle sprachlichen Voraussetzungen für eine Ausbildung in Deutschland besitzen, diese aber - wie Iuliana (Bild oben) - zum Studium nutzen wollen. Allenfalls aus den 9. Klassen, aus denen Einige mit DSD I in hiesige Berufsfachschulen wechseln, könnte man evtl. jemanden für etwas Hochqualifiziertes mit Geldanreiz gewinnen. 

Und so wurden das Berufsbild "Mechatroniker" vorgestellt und noch ein Digitalberuf, dessen Bezeichnung ich vergessen habe. Eigentlich nicht schlecht. Dumm nur, dass die hiesigen Kids noch weniger als die deutschen mit den Händen arbeiten wollen, schlimmer noch, das ist geradezu verpönt. Im Büro möchte man schon sitzen. So war denn das Interesse nicht besonders groß, wie man an den Mädels aus der 10. Klasse (Bild unten) deutlich erkennen kann. Ob Aufwand und Nutzen hier in irgendeinem sinnvollen Verhältnis stehen? Vielleicht sollte man doch lieber mehr Geld in die Berufsbildung von Migrant/innen in Deutschland stecken...   
 

2024- 03- 18 Post abholen

Ab und an rezensiere ich für das "Nord- Ost- Archiv" Veröffentlichungen zu Themen aus der Geschichte oder  Ostmitteleuropas. Dafür haben die Kolleginnen ein Rezensionsexemplar auf den Weg gebracht, das ich binnen einer Woche von der hiesigen Post (Bild) abholen musste. Doch da standen morgens wie abends und an allen Tagen die Rentner, die ihre Renten in Empfang nehmen wollten und sich dabei noch ein Schwätzchen mit den Schalterdamen gönnten. Andere Schalter hatten nicht geöffnet. Drei Mal habe ich Anlauf genommen und war nach jeweils etwa einer Stunde Wartezeit gefühlt 10 Personen weiter und noch nicht an der Tür zum Schalterraum. Katias Tipp, es abends zu versuchen und an der Schlange vorbei im Raum zu schauen, welche Schalter jetzt geöffnet wären, hat dann funktioniert. Kurz vor Feierabend will man wohl doch noch so viel wie möglich abarbeiten. Es waren sogar zwei Schalter für Pakete etc. geöffnet und ich war nach 5 min wieder draußen. Kleines Problem: Trotz des Vermerks im Pass wollte die Dame nicht glauben, dass ein Deutscher in der Moldau in der Schule (!) arbeitet. Sie verlangte den Arbeitsvertrag. Erst als sich ihre Nachbarin in die Diskussion einschaltete gab sie nach und akzeptierte den Dienstpass der BR Deutschland als ausreichende Legitimation. Ach ja...   
 

2024-03-13 DSD I schriftliche Prüfung

Am 13. 03. fanden für 52 Schüler/innen des LT M. Kogălniceanu die schriftlichen Prüfungen zum DSD I statt. Die Ergebnisse werden wohl nicht so gut sein wie in den vergangenen Jahren, denn Motivation und Leistungsfähigkeit sind deutlich niedriger als gewohnt. Das zeigt sich daran, dass nur knapp die Hälfte der potentiellen Kandidat/innen aus den 9. Klassen angetreten sind. Und auch bei deren Auswahl habe ich in den Fleiß und die Lernfähigkeit Einzelner mehr Hoffnungen gesetzt, als sie am Ende aufgewendet haben. In allen Jahren zuvor gab es kurz vor den Prüfungen einen merklichen Leistungsschub, der in diesem Jahr aber gänzlich ausgeblieben ist. Vor 9 Jahren hat die Schule den Status als "Spezialschule Deutsch" verloren, was meint, dass sie zwar immer noch die einzige Schule mit Deutsch als 1. Fremdsprache in der ganzen Moldau ist, sie aber nicht mehr nur interessierte Schüler/innen aufnehmen darf, sondern alle aufnehmen muss, die zum Einzugsgebiet gehören. Und da sind die meisten Eltern wie sie Schüler/innen der Meinung, dass es schade ist, nicht Englisch als 1. Fremdsprache zu haben. Und so sieht der Unterricht nun auch aus. 

2024-03-12 Autofahren in Chişinău

Das Bild ist selbsterklärend. Ich hatte Materialien für die Prüfungen zu holen und musste das Auto nehmen. Für die 5 km zur Gogol- Schule, die ich ansonsten in ca. 50 min zu Fuß gehe, brauchte ich fast anderthalb Stunden und mein ansonsten so sparsames Auto (4,8 l/ 100 km im Langzeitwert) kam bei dem Stopp-and-Go auf den sagenhaften Verbrauch von über 20 l Diesel auf 100 km! Aber egal, was man den Schüler/innen erklärt: AutoFAHREN (?) ist und bleibt ihr Traum und je größer das Auto, umso besser. An den Kraftstoffverbrauch, die verpestete Umwelt, die Schadstoffe in der Atemluft etc. denkt in diesen Momenten niemand. Das betrifft auch die fehlende Einsicht, dass E- Autos nur einen Teil dieser Probleme, auf jeden Fall aber nicht das Stau- Problem lösen, Mein Skoda steht nun jedenfalls wieder vollkommen eingedreckt vor der Tür. Ich wasche ihn nicht, denn ich brauche ihn nicht. Ich gehe zu Fuß oder fahre, wenn es gar nicht anders geht, mit dem Bus!  

2024-03-09 “Cuşma lui Guguţă”

"Guguţăs Hut" ist ein moldauisches National- Dessert, das ich für mein Leben gerne esse. Dabei handelt es sich um so eine Art Crêpes mit Sauerkirschen und Sahne gefüllt, meist auch mit Sahne und Schoko- Streuseln serviert. 

Ich weiß nicht genau, warum die Schülerinnen zum Frauentag an mich denken. Vielleicht kriege ich hier so eine Art "Trostpreis", weil ich an diesem Tag sonst nichts bekomme? Mit dem Dessert und einer weiteren Torte ("Napoleon" - lecker!) hat mich jedenfalls am Tag nach dem Frauentag Katia aus der 10a überrascht. Danke auch an die Mutti!    
 

2024-03-09 Bester Lehrer?

Eine Frau sei ich nicht, meinten Adelina, Nicoleta und Alexandra (Bild oben), aber dennoch hätte ich ein Geschenk verdient, meinten sie auch, und schenkten mir einen Tag nach dem Frauentag eine sehr persönliche Aufmerksamkeit, über die ich mich sehr gefreut habe. Ob ich freilich ein "bester Lehrer" bin? (Bild unten) 

Das will ich immer noch nicht glauben. Ich gebe mir auch keine Mühe mehr, didaktische Höchstleistungen zu vollbringen. Aber wenn die "Chemie" stimmt, lernen die Schüler/innen auch so. Freilich braucht man Grammatik, die gut erklärt sein will, aber dafür sind meine Kolleginnen da, die sich das nicht nehmen lassen. Ich soll üben, schriftliche Arbeiten korrigieren und anhand von künftigen DSD- Themen "die (deutsche) Welt" erklären. Gibt es Resonanz im Klassenzimmer, haben alle etwas davon. Das trifft im Falle der genannten Schülerinnen (Alexandrina, nicht im Bild, war auch beteiligt) unbedingt zu. Mit denen macht es Spaß und so sollte es sein. Ob ich sie in der 10. Klasse wiedersehe? Das wäre schön.